5月22日，2024年郑州市中小学作业建设经验交流会召开。
郑州市教育局党组书记、局长王丽娟讲话
惠济区实验小学教师刘静和同学们现场进行课堂展示
与会人员认真听讲
市教育局党组书记、局长王丽娟一行观看惠济区各学校作业成果展示。
为进一步助推全市中小学作业建设工作落到实处、精到细处、谋到深处，增强我市中小学校作业管理能力，提升教师作业设计水平，切实减轻学生过重的作业负担，5月22日，2024年郑州市中小学作业建设经验交流会在惠济区实验小学召开。市教育局党组书记、局长王丽娟，惠济区人民政府副区长阿娜古丽·黄土拜，市教育局督学曹章成等出席会议。
关于加强作业建设，市教育局党组书记、局长王丽娟在讲话时提出，一要明确素养导向。作业不应仅仅是知识的重复巩固，而应成为培养学生素养的重要途径。要让学生在完成作业的过程中，不仅获取知识，更能得到综合能力的发展，如批判性思维、创新能力、沟通能力、合作能力、解决问题的能力等，从而真正实现全面发展，为适应未来社会的复杂挑战做好准备，使作业成为助力学生成长的有力途径。二要契合学习规律。只有充分体现学习规律的作业设计，才能真正促进学生的有效学习和全面发展。作业内容安排应具有系统性和连贯性，与课堂教学紧密结合，帮助学生巩固和深化对知识点的理解与掌握。作业量也要适度，既不能过于繁重让学生产生压力和抵触情绪，也不能过少而无法达到有效的训练效果。还要注重作业的多样性，以激发学生的学习兴趣和保持他们的学习热情。三要加强学科统筹。要努力打破学科界限，让学生感受到知识之间的内在联系和相互作用，培养他们的综合素养和跨学科思维能力，让他们学会从不同角度看待问题和寻找凯发游戏的解决方案。在作业类型上争取合理搭配、丰富多样；在作业内容上做到深浅结合、动脑动手结合；在作业时间上做到总量控制；在作业成效上实现学科融合、共同发展。
惠济区人民政府副区长阿娜古丽·黄土拜在致辞时表示，一直以来，惠济区把作业管理作为提高教育质量、变革育人方式的重要载体，将作业建设纳入学校教学常规管理，完善作业管理监督、考核机制，加强作业研究培训与指导，宣传推广先进经验，实现作业管理的校内优化。同时，加强家校沟通，明确家长责任，引导家长走出“应试”圈子，关心孩子的生命与生活，维护孩子的身心健康；加大校外监管力度，严厉查处隐形变异培训行为，共建有效作业管理网络，实现作业管理的校外助力。内外联动，标本兼治，走稳走好作业改革的“惠济之路”。
会上，惠济区教育局、中原区教学研究室、管城回族区教育教学研究中心、惠济区实验小学、二七区政通路小学、新郑市龙湖镇第三初级中学、郑州市第八中学相关负责同志就作业管理经验进行分享交流；惠济区实验小学教师刘静和同学们现场进行了课堂展示，郑州市第八十六中学教师王秋阁进行了作业讲评分享。
会议第二阶段，市教育局督学曹章成在总结讲话时表示，作业过程，实际上是学生自主学习的过程，对学生的学习兴趣、元认知能力、自主学习能力、自我复原力、自控力、专注力、时间管理等素养提出了一系列要求，因此，要凸显作业培养核心素养的价值，而不能仅仅窄化为认识技能的巩固；要确保作业设计与作业实施并重，作业不仅包括作业设计，还包括作业布置、作业批改、作业分析、作业讲评、作业辅导等各个实施环节，这些环节需要相互配合，共同作用，才能确保产生好的效果。
据了解，作为全国九个“双减”试点城市之一，郑州市以作业建设为切入点，围绕作业建设“压总量、控时间、调结构、提质量”的总体要求，印发了《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步加强中小学作业建设的通知》。制定出中小学作业管理的10条办法和作业设计质量的18条标准，提出了作业设计的科学理念、基本要求、关键环节，明确了作业管理的制度要求等，制定出学科作业设计与实施指南，指导一线教师科学有效设计作业，提升作业设计质量和实施效果。同时，建立了中小学作业设计市、县、校、组“四级工作坊”，推进中小学作业设计减量与提质。质量监测数据显示，郑州市中小学生作业负担明显减轻，学生综合素质得到进一步全面发展；同时也产生了一批作业建设的先进经验。
